Митоз В Клетках Корешка Лука Лабораторная Работа' title='Митоз В Клетках Корешка Лука Лабораторная Работа' />При этом у клеток тела человека продолжительность самого митоза составляет. Митоз в клетках кончика корешка лука а интерфаза б профаза. Лабораторная работа митоз в клетках корешка лука. Цельна готовом микропрепарате корешка лука убедиться в наличии фаз митоза. Практический лабораторная работа, презентация. Митоз В Клетках Корешка Лука Лабораторная Работа' title='Митоз В Клетках Корешка Лука Лабораторная Работа' />Деление клетки. Митоз Открытый урок. В последнее время отмечается неуклонный рост детей с различными отклонениями в развитии. Государство и общество ставит важную задачу воспитать грамотного  человека, способного  самостоятельно добывать и применять знания, обладающего рядом компетенций УУД, позволяющих реализовать себя как личность. Достижение поставленной цели возможно через активное внедрение и использование в учебно воспитательном процессе современных образовательных технологий, особенно информационно коммуникационных, в частности дистанционных. В законе Российской Федерации Обобразовании дается следующее определение под дистанционными образовательными технологиями понимаются образовательные технологии, реализуемые в основном с применением информационных и телекоммуникационных технологий при опосредованном на расстоянии или не полностью опосредованном взаимодействии обучающихся и педагогических работников. Одним из учебных заведений г. Москвы, реализующих дистанционное обучение является ГБПОУ Колледж автоматизации иинформационных технологий. Неотъемлемой частью всей коррекционно развивающей работы на занятиях биологии является использование  ИКТ. LWnryAZi.fv29/htmlconvd-EKvWi494x1.jpg' alt='Митоз В Клетках Корешка Лука Лабораторная Работа' title='Митоз В Клетках Корешка Лука Лабораторная Работа' />Лабораторная работа МИТОЗ В РАСТИТЕЛЬНЫХ И ЖИВОТНЫХ КЛЕТКАХ. Препарат Кариокинез в клетках корешка лука. Деление клеток. Лабораторная работа. Исследование митоза в корешке лука. На подготовленном микропрепарате корешка лука найдите клетки,. ЛАБОРАТОРНАЯ РАБОТА. Цель сравнить особенности клеток растений и животных. Видеоклипы Ласковый Май Торрент. ЛАБОРАТОРНАЯ РАБОТА. В силу различныхнарушений заболевания опорно двигательного аппарата, расстройства социально коммуникативной сферы и др., студенты имеют рекомендации к дистанционному обучению. Образовательный процесс этих ребят организован в отдельных малочисленных группах и реализуется посредством сети интернет и электронных образовательных ресурсов. Учебный процесс основан на интеграции очного обучения и занятий, которые проходят с применением дистанционных технологий через Skype. Дистанционное обучение позволяет составить для обучающегося индивидуальный образовательный маршрут, при котором есть возможность регулировать объем и качество учебного материала, способы подачи материала, темп занятий, временные рамки. Биология наукао живой природе. При ознакомлении с любым разделом биологии, студенту важно увидеть объект своего изучения. Это позволяет лучше понять изучаемый материал, повысить мотивацию к учению и развить интерес. Лабораторная работа. Митоз в корешке лука. Сравнить строение растительной и животной клеток по данным. На столах учащихся Инструкция к лабораторной работе Митоз в клетках корешка лука, учебники Общая биология 1011 класс,. Обучающиеся с ОВЗ часто не имеют возможности видеть реальные естественные биологические объекты. Поэтому на занятиях биологии используются различные иллюстративные материалы растений, животных и др. Большое предпочтение отдаю демонстрации презентаций учебного материала. Для подготовки тематических презентаций по биологии использую программу Power. Point. Презентации можно эффективно использовать на различных этапах занятия. Для проверки знаний студентов по изученной теме использую электронные тесты и тренажеры. Данное занятие по общей биологии Деление клетки. Митоз предназначено  для студентов 1 курса с ограниченными возможностями здоровья, обучающихся с использованием дистанционных образовательных технологий. Отборсодержания учебного материала производился с учетом особенностей заболевания обучающихся, их психического развития по принципу от простого к сложному, отобщего к частному. Занятие предполагает межпредметныесвязи с цитологией, химией, медициной. Занятие позволяет 1 понять значениеделения клетки для размножения, роста и развития организма,2 углубить и расширить знания обучающихся онепрямом делении клетки митозе,3 раскрыть сущность подготовки клетки кделению и сущность самого митоза как универсального способа деления, сохраняющего постоянство хромосом в клетке. Занятие формирует умениесамостоятельного учебного труда, умения самостоятельно приобретать знания, выделять основное, главное, использовать полученную информацию, проводить исследовательскую работу, анализировать и делать выводы. Методы и формы обучения словесный беседа, практический лабораторная работа, презентация. Презентация позволяет удобно подавать материал, делает студента активным участником учебного процесса. Данная презентация представляет учебный материал в виде системы ярких опорных образов, наполненных исчерпывающей информацией. При этом задействуются различные каналы восприятия, что позволяет заложить информацию не только в фактографическом, но и в ассоциативном виде в память обучающихся. У студентов развивается зрительная память, акцентируется внимание на важных объектах за счет фрагментарной и наглядной подачи материала. Применение презентации Деление клетки. Митоз повышает качество обучения за счет новизны деятельности, интереса к работе с компьютером, улучшается качество знаний обучающихся и усиливается их учебная мотивация. Презентация дает возможностьпреподавателю самостоятельно скомпоновать учебный материал исходя из особенностей конкретной группы, темы, что позволяет построить занятие так, чтобы добиться максимального учебного эффекта. Тема урока Деление клетки. Раскрыть основноебиологическое значение размножения клеток, как поддержание постоянства клеточного состава организма. Познакомить обучающихсяс понятием митоз. Познакомить сособенностями митоза и его биологической ролью в природе. Раскрытьособенности протекания каждой фазы митоза. Проанализироватьособенности клеточного деления прокариот и эукариот. Показать рольмитоза в процессах физиологической регенерации. Рассмотретьмеханизмы, обеспечивающие генетическую идентичность дочерних клеток. Ход занятия. Мотивационный этап. Организационныймомент. Проверка знаний о способахразмножения организмов, о свойствах полового и бесполого размножения, об их значении в процессе эволюции живой природы. В ходе беседы делается вывод о том, чтоудвоение молекулы ДНК лежит в основе деления клетки, а деление клеток лежит в основе размножения организмов, т. Подведение к цели урока через следующие вопросы Какие клетки организма способны делиться Как осуществляется деление простейших организмовКак происходит деление растительных клеток Операционный этап. Формированиеучебных действий. Характеручебного взаимодействия преподавателя и обучающихся. Постановка проблемы Почему всесоматические клетки организма имеют одинаковый набор хромосом Перед обучающимися ставится ряд вопросов, которые указывают на недостаточность имеющихся знаний для решения проблемы Из чего состоит жизненный цикл клеткиКакова сущность подготовительного периода в жизни клетки Чем отличается деление прокариотической клетки от эукариотическойВ чем заключается биологическое значение митоза. Слайд 1,2 Обучающиеся знакомятся спонятием митоз   Invalid img  Invalid imgСлайд 3,4 Клеточныйцикл по схеме обучающиеся делают вывод о важности подготовительного периода в жизни клетки интерфазыInvalid imgInvalid imgСлайд 5 Этапыинтерфазы обучающиеся делают вывод о значимости интерфазы происходит самоудвоение молекулы ДНК первый шаг к решению поставленной проблемы. Invalid imgСлайд 6 Стадии жизненного цикла клеткиInvalid img Слайды 7,8 ,9,1. Фазы  митозаInvalid imgInvalid imgInvalid imgInvalid imgСлайд 1. ВыводыInvalid imgОбучающиеся отвечают на вопросы, формулируютобщие выводы, высказывают свои предложения, дополняют друг друга. Аналитический этап. Формированиеумений оценки и самоконтроля обучающихся. Выполнениецели и задач урока рефлексия Достигнута ли цельЧто удалось на занятии ине удалось Возрос ли интерес к изучению процессов, происходящих в клетке Какие видите преимущества ИКТ технологийСпособствуют ли новые технологии росту личностной значимости или нет Спрашиваю обучающихся, выясняю, с какими трудностями столкнулись при изучении темы, как можно преодолеть эти трудности. Обучающиеся высказывают свое мнение, своипредложения. Актуализациязакрепляемого опыта. Актуализация знаний обучающихсяо строении, значении ядра в жизнедеятельности клетки Систематизация полученной информации,выделение главного. Постановка вопросов перед обучающимися. Назовите периоды интерфазы.